இன்று பணிபுரியும் பாரம்பரிய நிலையான கட்டிடக்கலை மற்றும் சமூக மேம்பாட்டுத் திட்டங்களில் முன்னணி விளக்குகளில் ஒன்றான டிபாடோ பிரான்சிஸ் கோரைச் சந்தியுங்கள். தனது கட்டிடக்கலை கல்வியைப் பயன்படுத்தி, கோரே தனது தாயகமான புர்கினா பாசோவிலும் உலகெங்கிலும் திட்டங்களைத் திட்டமிட்டு மேற்பார்வையிட்டுள்ளார், வணிகத்திற்கான நிலையான, சமூகத்தை மையமாகக் கொண்ட அணுகுமுறையை ஊக்குவித்து, அந்த சமூகங்களின் கல்வி, கலாச்சாரம் மற்றும் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறார்.
கோரே பூமி கட்டிடக்கலை மையம், மொப்தி © காண்டோஐடி / விக்கி காமன்ஸ்
இன்றைய நிலையான கட்டிடக்கலைகளில் மிக முக்கியமான பெயர்களில் ஒன்று, குறிப்பாக பாரம்பரிய களிமண் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் சமூகங்களின் கட்டடக்கலை பாரம்பரியத்தை பாதுகாப்பதில் பிரபலமான டிபேடோ பிரான்சிஸ் கோரே 1965 ஆம் ஆண்டில் காண்டோ என்ற சிறிய புர்கினாபே கிராமத்தில் பிறந்தார். கிராமத் தலைவரின் முதல் மகனாக, அவர் தனது ஏழு வயதில் தென்கோடோகோ என்ற பெரிய நகரத்தில் உள்ள பள்ளிக்கு அனுப்பப்பட்டார், படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொண்டார். இந்த ஆரம்பக் கல்வியின் பின்னர் தான், ஜெர்மனியில் உள்ள கார்ல் டூயிஸ்பெர்க் சொசைட்டியிடமிருந்து அபிவிருத்தி உதவியில் மேற்பார்வையாளராக ஒரு பயிற்சி பெற உதவித்தொகை பெற்றார், இதன் விளைவாக அவர் பேர்லினின் புகழ்பெற்ற தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகத்தில் கட்டிடக்கலை படிக்க வழிவகுத்தார், அதில் இருந்து அவர் பட்டம் பெற்றார் 2004.
கோரே மேல்நிலைப் பள்ளி டானோ © காண்டோஐடி / விக்கி காமன்ஸ்
இவ்வளவு இளம் வயதிலேயே தனது கிராமத்தைத் தாண்டி பயணம் செய்வதற்கும், விவசாயத்திற்கு மட்டுப்படுத்தப்படாத கல்வியைப் பெறுவதற்கும் வாய்ப்பு வழங்கப்பட்டதால், கோரே தனது புதிய அறிவைப் பெற்று, அத்தகைய வாழ்க்கையை மாற்றும் வாய்ப்பை வழங்கிய மக்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள விரும்புவதாக முடிவு செய்தார், இதனால் மற்றவர்கள் அவரது அடிச்சுவடுகளைப் பின்பற்ற அனுமதிக்கின்றனர். காண்டோவில், கிராமவாசிகள் தகரம் அல்லது வைக்கோல் கூரைகளுடன் மண்ணால் ஆன சிறிய குடிசைகளில் வாழ்கின்றனர்; கல்வியறிவு நிலைகள் தேசிய சராசரியான 25% க்கும் குறைவாகவும், மின்சாரம் கிடைக்காததாகவும், ஓடும் நீருக்கு குறைவாகவும் உள்ளன. 2011 ஆம் ஆண்டில், ஐ.நா. அபிவிருத்தி குறியீட்டின்படி, நாட்டின் கல்வி பற்றாக்குறை, குறைந்த வருமானம் மற்றும் ஆயுட்காலம் ஆகியவை புர்கினா பாசோவை உலகின் 7 வது வளர்ச்சியடைந்த நாடாக ஆக்குகின்றன.
கோரே நூலகம், காண்டோ © காண்டோஐடி / விக்கி காமன்ஸ்
கோரே தனது படிப்பை மேற்கொண்ட அதே வேளையில், கோரே தனது நிறுவனமான கோரே கட்டிடக்கலை, அத்துடன் 'ஷுல்பாஸ்டைன் ஃபார் காண்டோ' அல்லது தோராயமாக 'காண்டோவிற்கான பில்டிங் பிளாக்ஸ்' என்ற நிதி பெயர்களை அமைத்தார், எனவே ஒரு தொடக்கப் பள்ளியைக் கட்டும் நோக்கத்துடன் காண்டோவின் குழந்தைகள் இருக்க வேண்டும் அவருக்கு வழங்கப்பட்ட அதே வாய்ப்புகள். இருப்பினும், கோரே அங்கு நிற்கவில்லை. பள்ளியைக் கட்டியெழுப்பவும், அதைச் செய்யவும் தனது செல்வத்தைப் பயன்படுத்துவதற்குப் பதிலாக, உள்ளூர் திறன்கள், பொருட்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான ஒரு முறையாக இந்தத் திட்டத்தைப் பயன்படுத்தினார், ஒரே நேரத்தில் கிராம மக்களுக்கு கட்டுமானத் திறன்களைக் கற்பித்தல் மற்றும் உள்ளூர் பொருளாதாரத்திற்கு பங்களிப்பு செய்தார். அவ்வாறு செய்வதன் மூலம், ஜேர்மனியில் அவர் பெற்ற ஐரோப்பிய கட்டிடக்கலை முறைகளை புர்கினா பாசோவில் உள்ள பாரம்பரிய கட்டிட நுட்பங்களுடன் இணைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டார், நவீன மற்றும் பாரம்பரியமான இரண்டையும் ஒன்றுக்கொன்று மாற்றியமைத்து, புதுமையான ஒன்றை உருவாக்கி அதன் குறிப்பிட்டவற்றுக்கு மிகவும் பொருத்தமானது இடம்.
கோரே ஆரம்ப பள்ளி, காண்டோ © ஷுல்பாஸ்டீன் / விக்கி காமன்ஸ்
நவீன கட்டடக்கலை அறிவைக் கொண்டு ஆயுதம் ஏந்திய, தனது சொந்த நிறுவனத்தைச் சேர்ந்த கட்டடக் கலைஞர்கள் காண்டோவில் உள்ள உள்ளூர் சமூகத்துடன் இணைந்து ஆரம்பப் பள்ளியைக் கட்டினர், இது பாரம்பரிய, நிலையான முறைகளின் புதுமையான பயன்பாட்டிற்காக 2004 ஆம் ஆண்டில் கட்டிடக்கலைக்கான ஆகா கான் விருதைப் பெற்றது. பள்ளியின் கட்டுமானத்தில் களிமண்ணைப் பயன்படுத்துவது குறித்து சமூகம் முதலில் சந்தேகம் கொண்டிருந்தது, ஏனெனில் களிமண் ஒரு மோசமான பொருளாக கருதப்படுகிறது, மழைக்காலத்தில் உயிர்வாழ வாய்ப்பில்லை; உறுதியான கான்கிரீட் விரும்பப்படுகிறது. இருப்பினும், புர்கினா பாசோவின் அதிக வெப்பநிலையில் கான்கிரீட் விலை உயர்ந்ததாகவும், மிகவும் பொருத்தமற்றதாகவும் இருந்ததால், கோரே களிமண்ணைப் பயன்படுத்தினார், இது மலிவான மற்றும் உள்நாட்டில் கிடைக்கிறது, அதன் சிறந்த குணங்களை மேம்படுத்தும் வகையில். களிமண் ஒரு பரந்த தகரம் கூரையால் கட்டப்பட்டிருந்தது, அதை மழையிலிருந்து பாதுகாக்கவும், காற்றை அடியில் சுற்றவும் அனுமதிக்கிறது, வெப்பநிலையை குறைவாக வைத்து காண்டோவின் குழந்தைகளுக்கு ஒரு சிறந்த கற்றல் சூழலை வழங்குகிறது.
காண்டோ கிராமம் © ஷுல்பாஸ்டீன் / விக்கி காமன்ஸ்
கோரேயின் திட்டத்தைப் பற்றி மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க விஷயம் என்னவென்றால், சமூகத்துடன் ஈடுபடுவதற்கான அதன் நேர்மறையான முயற்சி மற்றும் அதற்கு கிடைத்த உற்சாகமான பதில். கிராமத்தைச் சேர்ந்த ஆண்களும் பெண்களும் தரையையும் தயார் செய்ய கற்களை நசுக்க உதவியது, அஸ்திவாரங்களுக்கு கற்களை சேகரித்தது மற்றும் பள்ளி சுவர்களுக்கு பூமியை அழுத்தியது, ஐரோப்பிய பொறியியலாளர்கள் மற்றும் பில்டர்களின் பெரும் செலவுகளை தீவிரமாக குறைத்தது. இந்த திட்டத்திற்கு உதவுவதன் மூலம், கிராமவாசிகள் பலவிதமான கட்டுமான நுட்பங்களில் பயிற்சியையும் பெற்றனர், தங்கள் சொந்த திறன்களை வளர்த்துக் கொண்டனர் மற்றும் பிற கட்டிட வேலைகளைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பின் ஒரு சாளரத்தைத் திறந்தனர். இந்த ஆரம்பத் திட்டம் காண்டோவில் ஒரு மேல்நிலைப் பள்ளி, பள்ளி நூலகம், ஆசிரியர்களின் தங்குமிடம், மற்றும் ஒரு மா மரம் திட்டம் உள்ளிட்ட வளர்ச்சிகளுக்கு வழிவகுத்தது, இது ஊட்டச்சத்து குறைபாட்டை எதிர்த்து கிராமவாசிகளின் உணவுகளை மேம்படுத்தவும், சமூகம் முடியும் ஒரு நிழல் இடத்தை உருவாக்கவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஓய்வெடுங்கள். இந்த திட்டம் அருகிலுள்ள மற்ற கிராமங்களையும் காண்டோவின் ஒத்துழைப்புடன் தங்கள் சொந்த பள்ளி கட்டும் திட்டங்களை முன்னெடுக்க வழிவகுத்தது.
கோரே ஆசிரியர்களின் தங்குமிடம், காண்டோ © காண்டோஐடி / விக்கி காமன்ஸ்
கோரேவின் பரவலாக பாராட்டப்பட்ட பணிகள் உலகெங்கிலும் பரந்த அளவிலான திட்டங்களுக்கு வழிவகுத்தன, இதில் மொப்டி, வடக்கு மாலியில் உள்ள பூமி கட்டிடக்கலை மையம், மாலியின் தேசிய பூங்கா, சர்வதேச செஞ்சிலுவை சங்கம் மற்றும் ஜெனீவாவில் உள்ள செம்பிறை அருங்காட்சியகம் மற்றும் ஜாவ் ஷான் துறைமுக மேம்பாடு சீனா. அவரது சொந்த நாட்டில் ஒரு ஓபரா கிராமம் குறித்த அவரது திட்டம், முதலில் அவர் சந்தேகம் கொண்டிருந்தது, கலாச்சார பரிமாற்றத்திற்கான இடத்தை வழங்குவதன் மூலம் ஆப்பிரிக்க திரைப்படம் மற்றும் நாடகத்தின் மையமாக இருக்கும் புர்கினா பாசோவில் கலாச்சார அடையாள உணர்வை எழுப்ப ஒரு உத்வேகம் அளித்தது. வெவ்வேறு கலாச்சார மற்றும் குடும்ப பின்னணியிலான மக்களிடையே. 'ரெம்டூகோ' ஓபரா கிராமம் இப்போது 12 ஹெக்டேர் பரப்பளவில், ஒரு திருவிழா மண்டபம் மற்றும் தியேட்டர், மருத்துவ மையம், பள்ளி, விருந்தினர் இல்லங்கள் மற்றும் சோலார் பேனல்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. காண்டோவில் முதல் தொடக்கப்பள்ளி திட்டத்தைப் போலவே, ஓபரா கிராமத்தின் கட்டுமானமும் களிமண், லேட்டரைட், பூமி மற்றும் கம் மரம் போன்ற உள்ளூர் பொருட்களின் பயன்பாடு மற்றும் உள்ளூர் மக்களின் முயற்சிகள் மூலம் வந்தது.
ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட தளத்தின் வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்துடன் ஈடுபடும் இந்த திட்டங்களின் கட்டடக்கலை வகை மற்றும் புவியியல் ரீதியான அணுகல், கோரை கட்டடக்கலை நட்சத்திரமாக மாற்றி, அவரது பணி மற்றும் நெறிமுறைகளுக்கு தகுதியான க ors ரவங்களுடன் பொழிந்துள்ளது. அவர் தற்போது பேர்லினின் தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகத்தில் 'நிலையான மற்றும் சமூகத்தால் இயங்கும் கட்டிடக்கலை'க்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கிறார், மேலும் அகாடெமியா டி ஆர்க்கிடெட்டுரா டி மென்ட்ரிசியோவில் கற்பிப்பதைத் தொடங்குவதற்கு முன்பு 2012 இல் ஹார்வர்டில் பேராசிரியராகப் பணியாற்றினார். இருப்பினும் அவர் தனது வேர்களுக்கு உண்மையாகவே இருக்கிறார், பெரும்பாலும் காண்டோவில் உள்ள தனது குடும்பத்தினரை சந்தித்து தனது அசல் மந்திரத்தை தொடர்ந்து ஊக்குவித்து வருகிறார்: 'மக்கள் ஒவ்வொரு வேலைக்கும் அடிப்படை.'
